谈历史选择题的复习与解答
宝鸡市金台区教研室 李双勋
【内容提要】：解答好历史选择题，是每一个考生必备的能力之一。全面识记是作好习题的基础，考生还应培养历史思维能力，认识归纳选择题的类型特点和解法技巧，学会认真审题。审题是一个思维的过程，掌握审题的基本思路方法就可顺利作出正确答案。
【关键词】 ：全面复习 培养能力 认识题型 注重审题
选择题以其知识覆盖面广、灵活机动、评分误差小等优点，成为高考稳定的题型之一，近几年文科综合高考试题中，选择题分值占到近一半。因此要提高高考应试能力，提高考试成绩，就要学会解答好选择题。笔者现就历史学科方面，谈谈解答选择题在复习和应试中应注意问题：
1、 全面复习，打好基础
无论高考试题是考查学生对所学课程的基础知识、基本技能的掌握程度，还是考查综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力，都以基础知识为本源。再认再现历史知识，这是高考最基本的能力要求，也是做好各种层次试题基础。选择题知识含量很大，《考试说明》涉及的内容，或正选或干扰几乎都可以纳入选择题考查范围，这就要求学生全面地准确地复习教材涉及的历史知识，包括时间、地点、人物、事件、背景、原因、条件、目的、结果、作用、特点、性质、意义、制度、政策、观点、著作等知识要素，掌握扎实的历史基本知识，梳理整合，构建体系，形成点、线、面立体式框架知识结构。在夯实基础知识基础上，把握历史发展的基本线索，深刻理解历史发展的基本特征和规律，真正做到以不变应万变，才能综合分析，去伪存真，排除干扰，选出正确答案。
2、 注重培养历史思维能力
选择题的基本特点就是选项具有迷惑性，往往似是而非，考生在做题时必须辨析，或联想比较，或归纳推理，一定要密切结合历史事件的特定历史背景环境进行分析理解，才能得出正确结论。再加上在目前课程改革的背景下，高考命题的理念不再强调教材观，而重视课程观，会利用各种课程资源来命题。例如2008年的高考文综全国卷Ⅰ历史选择题，有许多试题就是呈现新材料、创设新情景，使试题源于教材又高于教材，不拘泥于教材的表述，突出了学科能力的考查。因此，学生在复习中要注重培养历史思维能力。
历史思维能力是指在特定的历史内容中和严格的历史条件下来思维的能力。首先，要注重知识的联系，做好各类专题性知识的整理归纳，要善于概括、总结、认识潜存于课本文字里的历史发展的特征规律和变化趋势；其次，要学会运用唯物史观基本观点，以理论思维来处理史料信息，甚至是教材内容中未出现过的全新的情景，培养思维的深度广度以及灵活应用的创造思维能力，充分掌握了这些隐性知识，并利用知识迁移的办法，就能理由充足地作答了。
3、 认识选择题的基本类型和解题方法
认识选择题不同类型及其特点，有利于考生把握解题的方法和技巧。选择题的基本类型一般是由题干设定的要求来确定，有提问句式，有不完整的陈述句式或否定句式。近几年高考试题中相对稳定的类型大致可以分为10种类型：因果型、最佳型、比较型、表述型、组合型、逆向型、排序型、图示型、材料型、空间型。
选择题常用的解题方法有立定法、排除法（淘汰法）、辩优法、求同法、逐推法等。因果型题要注意区别根本原因、主要原因和直接原因；最佳型和比较型题要认真分析，从现象到本质全面对比取舍；课本地图和插图也要认真复习，才能做好图示型和空间型题；逆向型题关键要看清题目要求排除正确选项；在做组合型和排序型题时，可以将一个或两个绝对正确或绝对错误的答案作为基点，排除明显不正确选项，进行推理判断。
4、 解题的关键在于审题
选择题形貌多变，大多含义很深。试题的考查重点多在选项中，而题意主要在题干中，题干没有说完的意思在选项中补充完整。做题时要认真分析审题，从题干到各选项都得审，都要看懂弄清，不得疏漏。审题要看清看透题干中的引导词、限定语，准确理解答题的目标。这类引导词或限定语如：从……角度上说；从实质上看；客观上；根本上；不正确的；从反面说明；最主要的等。明确答题的角度和所限条件，才能做到有的放矢。
同时，要准确理解题干和选项中关键词语的内涵（概念）、外延和属性，实现答题条件、要求和选项内容的吻合、统一。
审题的过程是一个辨析判断的思维过程，综合相同点，区分不同点，寻求程度关系，识别根本原因，排列先后顺序，明定事物性质，认准时空范围，处理信息，推理判断，审题完毕答案自现。
例：（2008年全国卷Ⅰ-18）1949年10月1日，中华人民共和国成立。当时一些报刊评论说，“中国人民站起来了”。这句话的含义之一是
A.新民主主义革命已经完成 B.国民党在大陆的势力被彻底消除
C.人民掌握了国家权力 D.人民代表大会制度确立
此题关键要深刻理解题干显示的历史知识点相关的历史背景，新中国成立的时候，正是追歼国民党残余势力之际，以反帝反封建为内容的新民主主义革命仍有遗留任务，因而可排除A和B两项；一届人大召开于1954年即可排除D项；而新中国成立就是人民政权的建立，故正确答案选C项。
